Образование Злынковского района - Оценки муниципальных механизмов управления качеством образования

Развитие социальных институтов воспитания
Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций (гражданское воспитание, патриотическое воспитание и формирование российской идентичности, духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей и т.д.)
Обеспечение физической, информационной и психологической безопасности
Развитие добровольчества (волонтерства) среди обучающихся
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся
Поддержка семей и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации
Поддержка обучающихся, для которых русский язык не является родным
Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся
Организация работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в образовательных организациях
Осуществление воспитательной деятельности в период каникулярного отдыха обучающихся
Осуществление сетевого и межведомственного взаимодействия для методического обеспечения воспитательной работы

Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

Положение о МСОКО

Показатели.

Показатели, используемые в системе организации воспитания и социализации обучающихся:

По развитию социальных институтов воспитания:

Общее кол-во кружков - В них детей

Укомплектованность педагогическими кадрами по воспитательной работе

Организация ученического самоуправления

Количество педагогических работников, повысивших квалификацию

Организация работы клубов семейного воспитания

Организация работы с социальными институтами воспитания

Организация работы классов ПДД

Количество обучающихся, состоящих на внутришкольном учете

По обновлению воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций (гражданское воспитание, патриотическое воспитание и формирование российской идентичности, духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей и т.д.)

Создание центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»

Внедрение Примерной программы воспитания в 2021- 2022 учебном году

Использование автоматизированной информационной системы «Навигатор дополнительного образования детей Брянской области»

Участие в федеральном проекте «Цифровая образовательная среда»

Общее кол-во объединений

Число дополнительных программ художественной направленности

Число дополнительных программ естественнонаучной направленности

Число дополнительных программ социально-гуманитарной направленности

Наличие кружков и клубов патриотической направленности

Военно- патриотические и военно-спортивные кружки

Наличие музея, музейной комнаты, уголка боевой славы

Наличие мемориальной доски

Участие в акциях, организованных ко Дню Победы

Кол-во кружков духовно-нравственной направленности

Реализация курса ОДНКР

Участие в мероприятиях, конкурсах, акциях, встречах духовно-нравственной направленности

По развитию добровольчества (волонтерства) среди обучающихся

Количество волонтерских отрядов

Мероприятия с участием волонтеров

По развитию детских общественных объединений

Количество объединений

По эффективности деятельности педагогических работников, осуществляющих классное руководство в образовательных организациях

1. Создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе путем гуманизации межличностных отношений, формирования навыков общения обучающихся, детско-взрослого общения, основанного на принципах взаимного уважения и взаимопомощи, ответственности, коллективизма и социальной солидарности, недопустимости любых форм и видов травли, насилия, проявления жестокости

2. Формирование у обучающихся высокого уровня духовно-¬нравственного развития, основанного на принятии общечеловеческих и российских традиционных духовных ценностей и практической готовности им следовать

3. Формирование внутренней позиции личности обучающегося по отношению к негативным явлениям окружающей социальной

4. Формирование у обучающихся активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну, причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России

5. Формирование способности обучающихся реализовать свой потенциал в условиях современного общества за счёт активной жизненной и социальной позиции, использования возможностей волонтёрского движения, детских общественных движений, творческих и научных сообществ.

Методы сбора информации

В зависимости от используемых инструментов (методов) сбора полевой (первичной) информации исследования можно разделить на:

количественные;
качественные.

Используются социологические методы сбора информации: тестирование; анкетирование, опрос, интервьюирование, наблюдение; беседа; метод педагогического эксперимента, метод хронометрирования. Они позволяют быстро получить интересующую информацию, причем в предлагаемые методики может быть заложена информация, интересующая именно, в расчете на заинтересованное, ответственное отношение опрашиваемых.

Возможно использование метода изучения школьной документации, в которой отражается количественная и качественная характеристика учебно-воспитательного процесса.

Методы обработки информации

традиционный (классический) анализ документов — метод анализа сути материала с конкретной точки зрения,
информативно-целевой анализ — метод анализа информативности материалов,
контент-анализ документов — метод анализа определенных смысловых категорий в содержании материалов.